ku娱乐娱乐登录地址-2020年安徽省教师招聘考试小学英语书面表达阜阳师出教育高分必看

原标题:2020年安徽省教师招聘考试小学英语书面表达阜阳师出教育高分必看

第一节书面表达

书面表达直接考查学生的写作能力,综合性地考查考生对词汇、语法等语言技能、语言知识的掌握及灵运用,书面表达具有很强的实用性,贴近生活实际,联系日常生活。书面表达通常有一个“提示”,它一般表为对时间与单词数的限定;同时也限定了书面表达的一定的情景内容,试题还会限定文章的体裁或格式。

一、书面表达考查的特点

(一)体裁

书面表达的体裁以记叙文、应用文为主,偶尔伴以说明文,侧重应用,体裁比较固定,主要体现在短文信、日记等文体上

(二)题材

书面表达的题材贴近生活,题材丰富,以学生生活为主旋律,紧扣社会热点或热门话题

二、书面表达考查的能力

(一)观察分析的能力

常见的英语书面表达题主要有引导性写作和情景作文,即根据所给情景写一篇规定字数内的短文,此题一般会提供提、图表等信息,但是提供的这些信息有些是含蓄的、多方面的,有些还是无序的。这就要考生具有从多种信息中抓住与文章主题有关的重要信息,理清主次,排除无关信息,写成合乎要求的短文。

(二)正确使用语法规则的能力

语法规则是进行英语书面表达的必备要素,书面表达要求考生所写短文语言准确,主谓应一致,时态、语态、名词单复数、冠词、介词等的使用没有错误,这就要求考生具备正确使用语法规则的能力。

(三)恰当选词和正确拼写的能力

词汇是写作必不可少的基本要素之一,要写好英语书面表达就需要有相当的词汇量作基础,因此,表达要求考生具备辨析同义词,正确使用常用词,并有恰当选词的能力。

(四)语言连贯和表达清楚的能力

书面表达要求考生写一篇行文连贯、表达清楚的短文。

(五)语言得体的能力

书面表达题多为记叙文和应用文,这就要求考生具备使用简洁、朴实、准确、大众化、符合英国国家交际规则的语言的能力。

(六)灵活运用书写技巧的能力

英语书写技巧主要包括书写的正确性和书写的美观大方,书面表达要求考生具有书写方面的常识,能做到短文书写横平竖直,斜率一致,圆弧流畅,给人以美的享受。

第二节书面表达规范

一、标点符号的使用规范

语言是由文字和标点共同组成的,标点符号看似是一个小问题,但若使用不当会影响读者对文字的理解,并且过多的标点错误会影响文章的流畅性和规范化程度,写作时只有牢记标点的使用规则,才能写出规范的文章来。

(一)句号(.)

用于除疑间句或感叹句以外的句子末尾,

e.g. You can obtain plenty of information on the Internet

逗号(,)

表示句子内部的一般性停顿。

1.用于分隔所列词语(在and和or之前常常省略)

e. g shirt, skirt and socks

2.用于分隔短语或从句。

(二)冒号(:)

1.冒号后的内容相当于冒号前面的一个词或更多的词,其主要用途是阐明。解释或引起下文。

2.用于主标题和副标题之间,

Web Directory: World and Non-u S. Economic Data

(三)问号(?)

1.用于直接问句末尾,当一个问句涉及多项时,各项之后都可以用间号

e.g. What can I do for you? Do you need milk? beef?

(四)感叹号(!)

2.用在表示愿望的口号之后

e. g. Let us work together to realize the Chinese dream!

二、大写规则

在写文章的过程中,要注意首字母的大小写问题。一般来说,字母大写的规则主要有以下几点:

第一,每句话的第一个字母和直接引语的第一个字母需要大写

e. g. Our teacher thinks it good to learn English with enough practice.

第二,专有名词,以及从专有名词演变而来的词,普通名词已成为专有名词的一部分时,也要大写

e.g. Peking University(北京大学),Mid- Autumn Festival(中秋节)等

姓氏中指姓和名的词首字母要大写;表示节日、星期、月份的第一个字母要大写

第三节写作类型

一、说明文

(一)说明文类型的书面表达的写作方法

1.对比:通过对比可以突出要说明的事物,从而使读者更深刻地了解事物的特征;

2.举例:运用生活中浅显的事例来说明较复杂的事情,使读者更清楚地了解被说明的事物;

3.推理:分析原因,用结果来证实所说明的事物。

(二)说明文类型的书面表达的提高策略

1.内容要丰富

写作中要涵盖命题的所有要点,内容充实。

2.所选用的句式应当有适当的变化

使用较为复杂的句式,且有一定的变化,使得文章读起来错落有致,而不显板。

3.使用必要的连接词突出文章的理辑与层次,体现其整体性和连贯性

行文连贯是考试评分标准的最基本要求,所以适当地使用连接词汇是必需的。

(三)说明文类型的书面表达的基本句型

With the rapidly growing popularity of..随着…的快速普及

As the proverb says..正如名言所说

It is quite clear that..十分清楚的是…

There are some reasons for. as follows关于…有以下理由

All that we can do is to.我们所能做的就是…

(四)如何解说事物

图表说明文是近年来考试的重点、热点。做这一题型的书面表达时,同学们最好能在分清图与图之间的

关系的基础上列出要点,逐条说明,巧用过渡性的词语,能使文章结构紧凑,条理清晰。

如表时间顺序的有

first, then, to begin with, meanwhile, later. soon, finally

二、描写文

表格作文主要是通过对比、类比的方法写出过去和现在、现在和将来、过去和将来,或者同样是过去、现在、将来的事情,但是发生的时候出现了不同情况等等。

三、记叙文

记叙文一般是指具有故事类性质的文章,它可以是写某人,记某事情、事件等,我们常见的如人物传记、人物专

访、新闻人物、琐事轶闻、历史故事、事件报道、新闻报道、新闻综述、神话故事等都属于记叙文写事的记叙文写作要抓住六个要素,即:时间(when)、地点( where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)和过程(how),即:五个“W”和一个“H”。记叙活动的记叙文的书面表达,往往都要求以活动的时间为序,层层推进。

【2018书面表达】校园里,学生有时会因为一些小矛盾而产生不愉快。作为老师,该如何去解决矛盾,引导学生和睦相处。请用英文写一篇短文,谈谈你的看法。内容不少于150个单词,不得出现与本人相关的信息

【参考答案】

How to deal with the conflicts among students

“No man is an island”, the famous John Donne poem reads, which means that no one can be separated from others.And the same is true for the students. Unfortunately, however, it is not uncommon to see conflicts arising from some trivial matters among them, which may cloud their friendship and influence the class atmosphere.

Therefore, as a teacher, how should we deal with this problem? From my point of view, we can take the following measures. First and foremost, the teacher should teach the students how to solve conflicts, which would be an important skill for them to harvest a good interpersonal relationship. Then, the teacher could organize group activities from time to time to encourage the students to care, love and help each other. Last but not least, the teacher is supposed to be a graceful and reasonable person so as to set them a good example. In this way, the students will learn a lot from how we stay with them and other people and avoid conflicts.

All in all, as a teacher, we should do our best to instruct our students to get along well with each other and build friendship,and ultimately create a harmonious class.

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